Semana 13

EJERCICIOS:

1.    Prestar atención al leer los periódicos, a las introducciones de los artículos. Transcribir algunas de ellas y clasificarlas según las tipologías descritas.

CHEFS SE SUMAN A TÁCTICAS PARA MEJORAR NEXOS CUBA-USA: La comida gourmet se unió este mes a la larga lista de tácticas diplomáticas usadas para intentar acortar la distancia ideológica que separa a Cuba y Estados Unidos desde hace medio siglo.

CLASIFICACIÓN: Introducción-síntesis, porque con esta breve explicación nos dan a entender un modo para mejorar las relaciones entre Estados Unidos y Cuba.

2.    Dada una idea principal construir un párrafo con los elementos que la desarrollan.

De un total 6074 personas que participaron en un sondeo telefónico, el 83% dijo si a la creación de zonas  separadas para fumadores  y enemigos del tabaco en las oficinas públicas, restaurantes hoteles  e incluso en oficinas privadas. Los mexicanos piensan que no debe permitirse  a los fumadores involucrar a todos en su vicio.

3.    Construir un párrafo de enunciado/solución de un problema.

PÁRRAFO: La drogadicción es un tema mas común en la actualidad , algunas personas lo ven como una escapatoria a todos sus problemas y creen que en cierto modo  es una solución a esto , tratan de evadir  las situaciones conflictivas , al consumir varias veces  se produce una adicción  y esto trae varios problemas  al sistema nervioso , no se dan cuenta que su efecto  es momentáneo  y que cuando este pase se vuelve a la normalidad.

OMISIÓN DEL PROBLEMA: Se expresa  el problema, pero la solución queda sobrentendida.

4.    Construir un párrafo de causa/efecto utilizando el siguiente esquema:

CAUSAS: Se produce cuando los imperios coloniales van tomando su independencia.

EFECTO: El antiguo Imperio se convierte en lo que hoy en día es la Commonwealth.

PÁRRAFO: La caída del Imperio Británico se produce cuando los imperios coloniales van tomando su independencia. Además su economía dejó de ser de primera magnitud y otros países fueron por delante de él como Alemania, Italia o Francia y los nuevos países asiáticos Japón y Taiwan. Gran Bretaña tuvo que aceptar la nueva situación que condujo al antiguo Imperio a convertirse en lo que hoy es Commonwealth.

Felipe Gaviria #12

HISTORIA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

DIFERENCIAS EN LAS 6 VERSIONES:

En el primer texto podemos observar la falta de coherencia y coordinación del texto en sus pautas argumentativas.
En el segundo texto tiene más argumento coherente, explícito y con pautas acerca de lo que ella esta haciendo con ideas y opiniones propias.
En el tercer texto el autor modifica el argumento para ser más comprensible con las pausas del texto.
En el cuarto texto es mucho más clara la intención del autor hacia el lector donde entendemos más específicamente la problemática de Margarita.
En el quinto texto vemos la argumentación con críticas y opciones de la problemática de Margarita, donde la estructura del argumento nos muestra los pasos a seguir a la solución de los problemas.
En el sexto en conclusión Margarita se acerca más a solucionar su problema por medio de una tesis.

CARACTERÍSTICAS:

Propone sus propias opiniones sobre el texto a la hora de ducharse.
Toma en cuenta las opiniones sobre el tema con más argumentación.
Le da coherencia a través de una estructura (introducción, conclusión y desarrollo).
Modifica la opinión del autor hacia el lector.

Articulo de opinión

LAS CUATRO LEYES DE LA NATURALEZA
La naturaleza nos enseña a como conseguir el desarrollo sostenible .Los principios básicos de la sostenibilidad de los seres vivos indican una propiedades necesarias para que un ecosistema pued mantenerse indefinidamente. Son cuatro los que cumplen los ecosistemas naturales y no son satisfechos por la mayoría de los ecosistemas artificiales en donde el hombre vive o en donde a intervenido demasiado.
Estos principios son enunciados en el libro CIENCIAS AMBIENTALES, ECOLOGIA Y DEASARROLLO SOSTENIBLE. DE BJ NEBEL.
1. LOS ECOSISTEMAS RECICLAN TODOS SUS ELEMENTOS, de modo que se libran de los desechos y reponen los nutrientes, formando parte de un ciclo coherente. Muchas veces el hombre restablece el flujo (de nutrientes, materiales) solo en un sentido provocando problemas de agotamiento de unos lugares y de contaminación en otros. Por ejemplo, los residuos de los productos orgánicos (basura orgánica), en vez de devolverlos a el suelo (abono) son depositados masivamente en basureros o tirados a las aguas (ríos mares) donde contaminan muchísimo (eutrofización). Por otro lado las tierras de cultivo están muy explotadas se requieren abonos y como los anteriores se tiran, se recurre a abonos químicos, que usados en exceso contaminan las aguas subterráneas y de ahí gran parte de la cadena alimenticia, a parte de la de la contaminación el lugar de extracción, transporte…. Hay que recordar que con la basura orgánica y con los residuos de plantas de tratamiento de las aguas negras se pueda hacer el mejor abono, reciclando los nutrientes como lo hace la naturaleza.
2. LOS ECOSISTEMAS APROVECHAN LA ENERGIA SOLAR COMO FUENTE DE ENERGIA , en cambio el hombre utiliza fuentes de energía contaminantes (nuclear petróleo) incluso en la elaboración de alimentos( basados en la energía solar) para actividades como preparación de los campos , fertilización control de plagas , cosechado, procesado, conservación transporte. Recordemos que en la naturaleza prácticamente es utilizada la energía del sol en un 100% a través de las plantas verdes (productores) que realizan la fotosíntesis usando la energía solar y otros compuestos (agua dióxido de carbono, nitrato, fosfato, nitrato) para crecer. Por otra parte, los consumidores son el la naturaleza aquellos que no producen materia orgánica , si no que utilizan la creada por los productores en el proceso llamado respiración celular por el que devuelven a la naturaleza el agua y el dióxido de carbono que almacenaron los productores y utilizan la energía obtenida de esa reacción química para vivir .Observe que en la naturaleza los productos y consumidores se necesitan para poder vivir , reciclan entre ambos los materiales y utilizan para todo la energía solar. Esta es una de las razones más importantes para defender los bosques y crear nuevos. Las plantas limpian el aire que ensucian los carros, fabricas etc.
3. EL TAMAÑO DE LAS POBLACIONES DE CONSUMIDORES DEBE PERMITIR LA REGENERACION DE LOS ALIMENTOS CONSUMIDOS (que no haya pastoreo excesivo) como vimos antes en la naturaleza los seres vivos se comen unos a otros acepto los productores, esos niveles son llamados alimentarios tróficos. Pues bien solo una pequeña parte de los alimentos pueden pasar a nivel trófico superior, por lo que en cada nivel trófico debe haber menos cantidad de individuos para garantizar la sostenibilidad (deben haber menos leones que gacelas).Sin embargo en los últimos años el hombre esta provocando un desequilibrio global, debido a un crecimiento desmedido de la población humana que provoca una ingente perdida de biodiversidad, deforestación, pesca y ganadería excesiva.
4. LA BIODIVERSIDAD DEBE MANTENERSE cada ser vivo tiene un código genético (ADN) único excepto (gemelos y clones) que garantiza la variedad y la riqueza de adaptación en caso de cambiar o alterarse las condiciones de vida. Conforme se reduce una población concreta se reducen también las posibilidades de adaptación en el futuro. Incluso si una especie es rescatada del borde de la extinción y su número se restablece, tendrá una uniformidad genética que será muy vulnerable (ante una enfermedad por ejemplo. L a agricultura moderna, también impone monocultivos que son muy vulnerables ante plagas y enfermedades, por lo que se abusa de pesticidas contaminantes. Las variedades transgénicas ( OMG , organismos manipuladores genéticamente) agravan ese problema aparte de generar otros en algunos casos ( alergias,, daños a otras especies) y la dificultad de asegurar su validez. Gran parte de los medicamentos proceden de plantas silvestres y aun queda por explorar el 98% de la flora. A pesar de todo esto la biodiversidad esta perdiendo diariamente multitud de especies animales y vegetales.
De ahí la importancia de conservar los bosques, ríos y mares que es donde se conserva la biodiversidad natural.

Felipe Gaviria 12

Reseña crítica

TITULO: DORMIR DESPIERTO

Mario Bennedeti, el porvenir de mi pasado, soñar en voz alta. Editorial Santillana 2003

Luciano  no se encontraba muy a menudo con su padre,  a su mama , en cambio la veía frecuentemente , como cualquier hijo de padres divorciados, Luciano se sentía  un poco huérfano.

Un sábado, cerca del mediodía Luciano se encontró con su padre, por iniciativa del Padre , entraron  a  un café del centro. Luciano  aprovechando la situación le pregunta a su padre de el porque de el divorcio este  le dice que no es tan sencillo de explicar, a tu madre le tenia bastante afecto pero no tenia pasión por ella.

Una noche  llegue  a casa bastante tarde, tu madre estaba profundamente dormida y mediante el sueño susurro a mi oído el nombre de Anselmo, tiempo después  ella me confeso  que Anselmo el vecino era su amante.

Luciano no podía quedarse con la duda y le hizo la misma pregunta a su madre de el porque  se había  divorciado de su papa, ella sin tapujos le cuenta  que la relación de ellos estaba  muy mal, que un cierto día mientras  el dormía  susurro el nombre Inés  que lo pronunciaba con mucho amor , cuando este despertó  ella le pregunto  que si soñaba tan amorosamente  con Inés  y como ella  lo espera , le confeso que Inés su compañera  de estudio era la amante  de su marido desde hace dos años  ahí se termino todo.

Después de esas revelaciones, Luciano  se sintió más huérfano  que de costumbre, durante dos horas estuvo vagando pero decidió refugiarse en su casa. Ya era tarde y Cecilia su esposa estaba profunda, en pleno sueño abrazo la almohada  y en dos etapas dijo Luciano Luciano. El se sintió orgulloso y satisfecho, la dejo dormir  tranquila fue a la cocina a prepararse un café  cuando de repente se le encendió el bombillo  y pensó Luciano Luciano  acaso Cecilia no tiene un primo que se llama también así  y se hizo la pregunta ¿ por que será que las mujeres nunca sueñan con apellido.

OPINION O VALORACION

L a idea es bastante  clara  muy entendible , creo que el autor nos expresa de manera  sencilla una problemática como lo son los celos la infidelidad, promiscuidad, y que todo se desata  de una forma tan sencilla como lo es un sueño , que en muchas oportunidades dejamos escapa car  y avanzar suponiendo que es solo una fantasía pero en este caso , el autor  hace énfasis  y permite a el lector dudar  en todo momento.

Felipe Gaviria Grupo #12

Aplastamiento de gotas

1)Texto Informativo:
                                                         "APLASTAMIENTO DE GOTAS"

No se explican las autoridades del departamento de Meteorología  como el día 11 de abril, estaba haciendo un buen día en la ciudad de cali   y de  momento comienza a llover, como desde las  5:30 de la tarde y mas  que un grupo de personas se encontraban reunidas en la plaza central de cali haciendo una marcha .
Una de la hipótesis que rodean al departamento es que se halla leído mal el informe del estudio del clima para ese día ya que en las emisoras informaban que haría un buen día para la marcha programada .
En la plazoleta de cali con mas de 6.000 personas estuvo en constante vigilancia por tierra y aire por la policía.  Para evitar algún inconveniente  ya que el aguacero que cayó fue tan fuerte que se formaron trancones.
Al final de la tarde el aguacero ya se había calmado pero así de todas maneras todas las  personas reunidas se mojaron en un momento ya que la lluvia no alcanzo a durar más de 1 hora pero así las gotas calle ron fuertes y se aplastaron con las personas y el  pavimento.

2)Texto Argumentativo:
                                                      "APLASTAMIENTO DE GOTAS"

Aun en el país no nos hemos podido recuperar del todo del clima invernal que nos a soto el año pasado y mas en las grandes ciudades  como es Bogotá pero así nosotros seguimos adelante. Y mas que cada vez que llueve ,llueve mas fuerte y se intensifica con el pasar de las horas.
Por eso hoy en día nosotros los bogotanos tenemos que estar preparados para todo es decir salir con chaqueta para el frió y para la noche y con el paraguas para la lluvia y el sol, ya que así un día puede hacer sol todo el día o puede estar gris el cielo con ganas de llover.
Pero no solo podemos echarle la culpa al clima del fenómeno de la niña o a un mal informe dado por el departamento de meteorología de Bogotá, Sino que nosotros hemos contribuido a que "las gotas nos aplasten" en cualquier momento ya que la contaminación es notable. Así que la lluvia esta presente en todo momento asechando nos con esas" gotas aplastantes "del día vivir.

Luis Felipe Gaviria n# 12

Texto informativo, narrativo y argumentativo

TEXTO NARRATIVO

EL JOVEN Y EL LOBO


Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando:
-¡El lobo, el lobo!

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.


1. Espacio: En el rebaño

2. Tiempo: Horas de la mañana y noche

3. Acción: Joven pastor alarma a los vecinos del peligro, pero los engaña y cuando dice la verdad ya no le creen.

4. Personajes: Pastor, las ovejas, el lobo, los vecinos.

TEXTO INFORMATIVO


Anuncio de las subsedes del Mundial de Brasil 2014
El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.

La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.

Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.

Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".

Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.

Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.

En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.


1. Coherencia: La problemática de decisiones de programación de los partidos

2. Cohesión: la decisión será tomada en el transcurso de los días ,por parte del portavoz de la FIFA.

3. Lógica o conectores: Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, DURANTE una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.

4. Interés: Esta información es de interés cultural.

5. Ideas: la solución de la problemática en donde se albergara los partidos, con la solución de aplazarlo en la próxima fecha.


TEXTO ARGUMENTATIVO


En la Grecia clásica la democracia no tenía el significado que le otorgamos en nuestros días; de hecho, sólo una pequeña parte de la sociedad griega era considerada como ciudadanía. En esa época la democracia directa era posible gracias a las condiciones geográficas, demográficas y a la disponibilidad de tiempo para dedicar un espacio importante a los asuntos de gobierno. Posteriormente fue la democracia representativa la que pasó a ocupar el primer plano debido, principalmente, a que las condiciones que hacían posible las prácticas de democracia directa cambiaron radicalmente a partir de los procesos de emancipación popular en Europa en el siglo XVI.

Durante la época moderna ha subsistido el debate sobre la democracia en cuanto a sus dos formas: directa y representativa; sus diferencias, posibilidades y formas de interrelación. Es decir que, por una parte, prevalece la idea de que la democracia es una forma de gobierno que debe incluir a todos y a cada uno de los ciudadanos que conforman un grupo social dado y, por la otra, debe admitirse el hecho de que las sociedades actuales, complejas y que abarcan grandes poblaciones y áreas geográficas, no cuentan con las condiciones para mantener un sistema de gobierno en el cual todos los ciudadanos participen directamente en la toma de decisiones políticas.

1. Pre misias: En la Grecia clásica la democracia no tenía el significado que le otorgamos en nuestros días; de hecho, sólo una pequeña parte de la sociedad griega era considerada como ciudadanía. En esa época la democracia directa era posible gracias a las condiciones geográficas, demográficas y a la disponibilidad de tiempo para dedicar un espacio importante a los asuntos de gobierno.

2. Las inferencias: todo ciudadano tiene derecho a que lo acobije la democracia ya que somos también dueños de lo que nos rodea y con el transcurso del tiempo exigimos participación para elegir lo que mas convenga.

3. conclusión: la democracia es parte de todos para elegir, cada época muestra el cambio y lo que todos queremos.

4. tesis: en el siglo XVI la democracia se divide directa y representativa, la cual se obtenía por representantes, y la otra por parte del pueblo directamente.

5. contra argumentación: Los pueblos, las sociedades ya exigen como ciudadanos sus derechos y las personas en Grecia tomas la decisión de agrupasen para tomar sus propias reelecciones democráticas por que todo es parte de nosotros y nadie debe quedar excluido.

Felipe Gaviria 

Grupo 12

Resumen unidad 1 y 2

                                                           LA COMUNICACIÓN HUMANA

La comunicación es un lenguaje el cual el ser humano tiene la capacidad de comunicarse.

 La comunicación humana, es el proceso de intercambio de información con otras personas de una forma clara y sencilla. Lo primero que tenemos que decir que es un proceso, un engranaje, una sincronización que interviene en varios factores, en un lugar preciso de la comunicación y si no hay comunicación no hay entendimiento.

Otro paso de la comunicación seria el intercambio o dialogo entre dos personas,  donde intercambian  datos,  con una intención clara y precisa o varia según la información.

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR O INTERLOCUTOR: Es el que inicia la conversación con una intención clara y precisa ya sea datos, idea o información.

DESTINATARIO: Se encarga de recibir la información que ha sido enviada por el emisor, el cual no envía la misma información, por el contrario, la recibe, la comprende y envía una nueva información.

MENSAJE: Es lo que se trasmite, la información que envía el emisor al destinatario. El mensaje tiene unas características que son importantes en el proceso de la comunicación donde expresa un código y por medio de un canal.

CODIGO: Es el idioma por el cual es utilizado por el emisor para enviar el mensaje al destinatario por medio de un código: Ejemplo, el idioma.

CANAL: Es por medio del cual viaja los mensajes que sale del emisor y hasta que llega el destinatario,  para las palabras habladas, la oralidad o el papel para los escritos.

RETROALIMENTACION: Es u proceso muy importante por el cual tenemos comunicación y transmitimos información, el que es emisor pasa a ser destinatario, y  ya recibido el mensaje el destinatario pasa a ser emisor.

VIAS DE ACCESO AL TEXTO

Estos elementos  son principalmente las unidades  lingüísticas  que componen el texto , y ciertas señales que facilitan la interpretación del pensamiento, o a lo largo de un escrito.

LAS UNIDADES LINGUISTICAS QUE COMPONEN UN TEXTO

Leer no esta basado únicamente en una decodificación primaria fonológica, los signos portadores de significación como son las palabras, las frases, oraciones y párrafos, determinan su sentido y su función  para facilitar la interpretación de la información.

Con el  reconocimiento e interpretación de estas unidades, especialmente de los párrafos como unidades mayores de expresión  del pensamiento.

SEÑALES QUE ORIENTAN EL CURSO DEL PENSAMIENTO

Detección  del curso  del pensamiento en un texto.

Es fundamental para el escritor y para el lector, tener familiaridad con los párrafos como unidades de expresión de la información .Los  párrafos  exigen una secuencia jerarquía  y ordenada  que solo es posible  si se unen  adecuadamente  las oraciones al interior de los párrafos , y estos dentro del discurso.

L a finalidad es siempre la misma, hacer resaltar el contenido y la dirección de la idea central. El curso del pensamiento en un párrafo, o sea  el movimiento hacia la idea temática que desarrolla puede tener variaciones  como:

MOVIMIENTO DEL PENSAMIENTO SIMBOLO

Sigue adelante (movimiento progresivo)

S e detiene (ni avanza ni retrocede)

Retroceso (se opone a la idea actual)

El escritor para imprimir en un escrito del pensamiento dado, dispone de tres tipos de recurso que son: A) Recursos de lengua, que son como expresiones-señales, los cuales hacen de enlace o conectores.

Recursos de  señalización escrita, son los signos de puntuación.

Otros recursos de la señalización: Son los medios gráficos, colores, letras, símbolos que complementan o restan significa mente alguna parte del texto.

LOS MARCADORES DE FRASES.

 Hay expresiones en la lengua que al interior de los párrafos, orienta el pensamiento llamado expresiones-señales  o marcadores de frase por expresiones conjuntivas, adverbiales y pronombres, e incluyen también verbos, adjetivos y nombres.

Las principales expresiones-señales son los conectores, constituidos por conjugaciones. Una de las  funciones es conectar frases, oraciones y párrafos.

TIPOS DE CONECTORES: Conector de progreso, conector de detención, conectores de retroceso

Importancia de los signos de puntación en la lectura, cumple la función de apoyar el curso del pensamiento, facilita su expresión y su interpretación del texto, la puntuación define el contenido de un escrito.

La comprensión en la lectura, comprende la cualidad esencial del proceso de la lectura, donde el lector interpreta, recupera y  valora la información del  texto.

SE COMPRENDEN TRES NIVELES DE COMPRENCION:

1)-Comprensión literal, son los signos de la lengua escrita, percepción de un escrito, por parte de un lector.

2)-comprensión Inferencias: Es un proceso de  comprensión mas profunda, este nivel se acerca a una interpretación global de lo leído, llega a los significados ocultos que quiso comunicar el autor y que de alguna manera  el lector en su mente trata de indagar los contenidos detrás del lenguaje esquemas hipotéticos que el lector debe unir fragmentos y parte del texto que se encuentran separados y relacionarlos en búsqueda de la unidad, el cual se divide en inferencias  de puente, su función es relacionar con lo que se esta leyendo y lo que se a leído con anticipación.

Inferencias elaborativas: no se realiza en el mismo acto de la comprensión sino en el proceso de la información.

COMPRENSION CRITICA INTERTEXTUAL: Desde lo externo, el lector contextualiza la información desde otra mirada para calificar la coherencia global, buscando explicación de lo que esta leyendo y se atreve a plantear hipótesis sobre la motivación del autor, así el lector esta en condiciones  de juzgar y valorar lo leído, en cuatro perspectivas, EL CONTENIDO EN SI; Es completo o incompleto, coherente e incoherente, valido o no valido, falso o verdadero.

PUNTO DE VISTA EXTERNO: Analiza su lectura en relación con el pensamiento de otros autores, señalando los contrastes, analogías, argumentos, errores e ideologías.

ASPECTOS PRACTICOS: De la vida personal, solución de problemas, trabajo e investigación

ASPECTO VALORATIVOS DEL ESCRITO: Es apreciar dimensiones estéticas, filosóficas, sicológicas según el género que se trate.

ESTRATEGIA PARA LA COMPRENCION:

1)-Anticiparse: Es una pre lectura que responde preguntas durante el proceso.

2)-Leer varía veces: Con disciplina se identifica toda la información dependiendo el tipo de escrito.

3)-Averiguar: consultar sobre significado y conceptos, estableciendo relación con otras lecturas del tema.

4)-Subrayar: destaca frases, palabras, fechas, relaciones, datos especiales.

5)-Detectar: Sus partes y relaciones, aprovecha los párrafos, las expresiones-señales

6)-Apreciar: según el género, valora el texto con los recursos linguisticos.

7)-Dialogar: consigo mismo y con el autor, planteando hipótesis  e interrogantes.

8)-Reconstruir: haciendo inferencias , diseñando esquemas  o reescribir.

9)-Opinar: es criticar y analizar otros puntos de vista .

10)-Evaluar: la lectura  aplicando algunos indicadores.

INDICADORES DE COMPRENSION

Facilitan evaluar la compresión es decir constata si ha llegado a un grado de aceptable de compresión  del contenido de un escrito.

1)-Reconstruir el tema y sus partes : un resumen  consiste en la ordenación  de las ideas temáticas presentadas con palabras  y oraciones propias del lector , el esquema es desarrollado  por medio de numerados o nomencladores  eje: sistema decimal, cuadro sinóptico,  mapa conceptual .

2)-Formular  una lista de inferencias : reordenando elementos , buscando aplicaciones .

3)-Parafrasear: se puede redactar de otra manera , es decir completar el texto si esta inconcluso.

4)-Resolver un problema: la solución de un caso particular de una determinada empresa.

5)-Responder un cuestionario: selección múltiple.

6)-Responder  preguntas abiertas: sobre un aspecto leído.

7)-Seguir instrucciones :  es posible dar la respuesta si el lector entendió .

8)-Exponer oralmente: técnica de la exposición oral.

9)-Comentar el texto escrito:  puntos de vista sobre el texto leído.

10)-Ilustrar  el contenido del escrito: representar lo leído con un dibujo o video.

11)-Realizar ejercicios relacionados con el contenido de la lectura : Las actividades  pueden ser  orales o escritas , individuales o en grupo.

12)-una forma elegante es proceder a el ensayo involucrando ideas  del escrito leído.

TIPOS  DE LECTURA

El grado o nivel de comprensión requerido para dicho propósito.

Según el propósito  y el nivel de profundidad: información general o  global, de documentación y de comprensión de estudio

LECTURA DE INFORMACION GENERAL

Es cuando un  lector necesita informarse de una idea general del contenido de un escrito.

LECTURA DE DOCUMENTO

El lector profundiza mas la comprensión del contenido con el fin de identificar la idea mas clara completa y precisa.

LECTURA DE ESTUDIO

Es la lectura  de mayor profundidad aquí interesa mas la calidad de comprensión que la calidad de lectura.

SEGÚN EL TIPO DE DISCURSO

Se destaca la lectura de dos tipos, LECTURA DE TEXTO CIENTIFICO Y LECTURA RECREATIVA.

LECTURA CIENTIFICA  O TECNICA :se aplica a lo didáctico, técnico , filosófico,  periodístico , administrativo , histórico. Se adentra  en la difícil tarea  de buscar respuestas  a los interrogantes  que plantea el conocimiento.

LECTURA RECREATIVA :Lectura de obras narrativas  ejemplo la novela .

ELEMENTOS PARA ANALISIS DE TEXTOS

Modelo basado en los componentes  del discurso .Componente  cognitivo, semántico, sintáctico, fonológico ,  pragmático y sociológico.

Felipe Gaviria Grupo 12